〔記者林曉雲、胡清暉／台北報導〕高中歷史課綱草案昨天上網公布（http://203.68.236.93/xoops2/），把學術界具高度爭議的「台灣史上溯三國時代」編入課綱，全國家長團體聯盟副理事長林文虎昨天痛批，歷史課綱應讓孩子在已驗證事實中找到合理解釋，「而不是在爭議中沈淪」，如把專家都無法定論的素材放入課綱，孩子們更難以判斷，希望政府放了孩子一馬。

教育部課綱專案小組召集人、中研院近史所所長黃克武坦承，流求和夷洲是否為台灣，的確有不同學門的爭議，但他強調，此爭議不但是學術爭議，也是認同上的爭議，談或不談都有人有意見，不如把學術爭議擺上檯面，可使學生了解歷史問題的歧異性及多元性，因此課綱小組希望把台灣史上溯三國時代的「爭議」編入教科書。

但林文虎不以為然，強調課綱應要嚴謹，否則會引起一些詭辯的爭論，目前歷史課綱有太多情緒，應跳脫政治、政黨、地域的褊狹。

北市中正高中歷史老師許孝誠也表示，沒定論的內容不宜放入課本正文；而「九五暫綱」的中國史著重在明清之後，新課綱如把中國史延長為一．五學期，中共發展及中國現況可有較多著墨，但世界史減為一．五學期，基於略古詳今，應會縮短世界古文明部分，比重調整在主題式教學上影響不大，但教材內容可能會有銜接落差，例如中國史從高中一下到二上的一半，突從現代中國跳到世界古文明，對師生都是考驗。

對台灣史、中國史的比例，教育部長吳清基昨日表示，「尊重專業」。中教司長張明文則解釋，以高一到高三共六冊來看，從九五暫綱至新課綱，都是台灣史一冊、中國史二冊、世界史三冊的分配，僅就高一和高二必修四冊來析論，才會指中國史增為一．五冊。

吳清基︰修訂尊重專業

但張的說法，隨即被黃克武「更正」指出，高三選修是世界文化史，無法算出其中的中國史比例，而就高一高二必修四學期計算，比例確是改為台灣史一學期、中國史一．五學期、世界史一．五學期。