〔記者曾韋禎、陳怡靜／台北報導〕對於立委質疑高中國文、歷史課走回頭路，淪為「教育中國化」，學者昨直言不妥當；高中歷史教師認為，要修改授課比重，應問基層教師意見；家長更表明如此修訂課綱「太說不過去！」

台灣師範大學台灣史研究所教授戴寶村認為，教育應結合生活，即便要採用文言文，也有屬於台灣的文言文，像是竹枝詞，都是很美的作品；把台灣文學篇數大幅縮減，這樣的做法不太妥當。

長榮大學台灣研究所教授鄭瑞明指出，學生除了解台灣歷史外，應可把中國放入東亞的架構來看，才能更宏觀的了解大歷史；中國比重加倍，真有其必要嗎？

嘉義縣竹崎高中歷史教師蔡老師表示，應問問基層教師的意見，而不是由幾個委員來決定；目前更該檢討的是高三專題課，專題過於零碎，教師難以準備，也無法提供統整性的知識給學生。

全國家長團體聯盟理事長謝國清則說：「台灣史如果比中國史少，太說不過去了！」他認為，歷史科中的台灣史比例應該要增加，更不該少於中國史。

謝國清也表示，九八課綱一路往後延，讓家長也跟著心急，「若因為意見很多、得大幅度修改，也該等下一波的課綱修訂，不要再拖了！」

全國教師會高中職委員會主委黃文龍則疾呼，教育不該被政治牽動，國內應儘速成立常設性、國家級的中小學課程研究機構，並落實課程發展委員會制度化且法源化。