學區劃分 人人有校可唸

〔記者申慧媛、黃以敬／台北報導〕十二年國教的高中職學區劃分及明星高中定位引發甚大爭議，教育部指出，未來十二年國教學區劃分，將力求每個學區都有足夠的高中職可讓國中生升學，也將力求各縣市都有優質高中職可讀，學生未必要擠破頭跨區去考「明星學校」，就近入學一樣可變成明星學生。

針對有調查發現地區優質高中學生的大學指考平均成績優於明星高中，教育部中辦副主任許志銘指出，這並不令人訝異，在社區內就近升學的學生，較能專心學習，反觀許多跨區跨縣市就讀明星高中的學生，要為交通犧牲學習時間，且要面對較多競爭，或因處於後段而有挫折感，未必是最好的學習狀態及環境。

事實上，以目前全國十五個分發招生區做為藍圖，九成以上國中生都是在區內升學，若以教育部高中職社區化計畫所粗分的四十五個適性學區統計，也有約六成學生在區內高中職就讀。

明星高中職 大學區招生

據規劃，未來「明星高中職」預計將維持少數，開放跨縣市的大學區招生，擴大特色招生的自主空間；但相對地，教育部將擴充資源扶植更多地區性優質高中職，預計三年內扶植至少一百八十所優質高中職，把當地學生都培養成明星學生。

對於部分偏遠地區的高中職容量還是不足、分佈也不均，造成學區劃分困難，教育部長杜正勝表示，將考慮以「完全中學」模式補充各地高中職容量，一方面確保招生來源，也可以讓每一學區內都有足夠的高中職可以讀。

鼓勵大學 就近招收學生

此外，十二年國教初步規劃「大學支持高中職社區化」草案，將鼓勵大學就近招收社區高中生，建立起學生可在學區內就近升學甚或就業的一貫管道。

杜正勝表示，教育部將擴大今年首度試辦的十二所頂尖大學「繁星計畫」，希望能再增加二十所大學，讓大學招收偏遠高中職學生的名額可以大幅成長。

教育部並將試辦大學「就近招收」高中職學生申請入學方案，鼓勵大學以優先錄取或外加名額等方式，招收附近高中生，提高學生留在家鄉就學就業的意願。

扶植高職 教部祭免試入學

教育部為重振技職教育，宣示免試入學等多項措施，提升高職的招生競爭優勢。（資料照，記者阮怡瑜攝）

將優待升學、保障就業

〔記者黃以敬／台北報導〕十二年國教不僅要拉近公私立高中職差距，高職面臨高中招生排擠、發展受限的問題也亟待改善；教育部宣示，將會透過「免試入學」、實務技能保送升學，以及「產學攜手」優待升學甚或保障就業等措施，十二年國教不會有「消滅高職」疑慮，而是要重振技職教育。

教育部長杜正勝指出，目前最重要的，是在三年內讓高職、技職校院重新體認到教育mission（宗旨）的不同，重視「務實致用」的人才培育，也必須積極提升高職的招生競爭優勢。

為配合十二年國教扶植高職，教育部九十六學年起，將首次試辦特殊類科及特殊地區高中職「免試入學」，前者包括工業、農業、海事、家事等部分產業需求較專業類科，後者則包括離島、原住民社區等地區學校，將可免試招收國中生，招生範圍甚至可擴及全國。

擴大辦理高職繁星計畫

教育部也將擴大辦理「高職繁星」計畫，鼓勵科技大學擴大招收偏遠高職生，藉以擴大高職生的升學空間。

杜正勝並指出，教育部將擴大推動「產學攜手」計畫，鼓勵高職直接與技術學院、科技大學以及產業公司合作，共同規劃課程，學生進入高職，不僅可學到實務知能，也可獲升學優待，甚至可進入職場就業，建立更一貫的升學就業管道。