湊齊了又如何

■蕭戎

行政院長要求教育部主動關心中輟生，「只要方法正確，中輟生都可以救得回來。」

以「飛行少年」故事為例，相信觀眾都會為自掏腰包推動此計畫的觀護人盧蘇偉、為了鼓勵學生也一起學習騎獨輪車的黃明鎮牧師等人的用心付出，以及學員彼此扶持成長的故事動容。然而台灣所謂「正常的」教育環境，很少教導學生合作，反而是要他們彼此競爭，遑論點綴式的團體競賽。而原本該作為評量學生學習與「反省教師教學」的測驗成績，卻鮮少扮演後者的功能。在這種狹隘、缺乏多元價值的教育環境裡，學生當然很難有充分「證明自我」的機會，因而表現出各種所謂的偏差行為。

所以呼籲相關單位，在提出「一個都不能少」的口號前，何妨想想—「湊齊了又如何？」（作者為靜宜大學研究生）