教師加考公民

■江志揚

二○○五年歲末，零體罰納入教育基本法，但依據非官方調查顯示，有接近八成的學生家長支持學校適度體罰制度應繼續存在。

為何其他國家嚴格禁止體罰能夠落實，在國內就做不到呢？我們不曾聽說有大學教授對學生體罰，為什麼中小學教師需要對國中小學生施行體罰？難道大學教授就不要求教學成效嗎？國中小學生與大學生年齡上、心智上雖有明顯差異，行為表現方面截然不同，但是就教學來看，身為教師一旦進入教學現場，對於班級經營和教學效能在施教者心中都有一定的要求標準，如果教師們同意學生本身有個別差異和多元才能，如果學生懂得欣賞他人、並且尊重他人，上課氣氛就能愉快。

隨著民主意識高漲，教育改革落實，教育部重申學生擁有服裝儀容自主權，中學生要學習為自己的行為負責，老師也要放手讓學生有自我成長的機會，但是在教學現場所見，由於教師不能以身作則，知法犯法（教師不遵守零體罰的規定），學生也就找到不尊重他人的藉口，濫用管教權動手打學生的教師應該自我反省，教育部長主張升大學加考公民有其必要，或許教師甄試也應該加考公民。

（作者為彰化縣國中教師）