國家認同 教育扎根

■楊秋興

過去的威權時代，行政系統不斷向百姓灌輸虛幻的愚民教育，全民一心「反攻大陸」、「解救水深火熱的大陸同胞」，現在看來雖然可笑，但至少當時全國上下有一致的認同感，也因為人民對國家擁有強烈的信心與向心力，台灣才能安然度過外交與經濟困境，化危機為轉機。反觀現在，政治民主了、社會更為開放多元，人民的國家認同卻變得鬆散，不能與時俱進的教育更加重了國家認同混淆的問題。

國家認同的理念早期只能在演講場合宣揚，民進黨執政之後，為了台灣的將來，行政體系更應該積極正視，全力推動。我們瞭解憲法內容或因國內外情勢，難以做符合現實的更動；我們也理解走過時代變遷的人，因為歷史情感等種種因素，難以拋棄過去的認知。但是教育是國家的根本，國家認同也應由教育著手向下扎根，起碼我們應該讓孩子們了解、認同這片生養我們的土地，認清現實情勢，而非讓他們處處感受到矛盾與錯亂。

因此，現階段鄉土與國家認同教育格外重要。透過舉辦論壇與研討會，先讓校長與老師經由討論形成共識，建立正確的認知，進而規劃課程架構、編寫補充教材、設計教學活動，從教與學的互相影響下，讓學生能夠澄清觀念，凝聚休戚與共的情感。藉由國家認同的系列教學活動，讓下一代逐漸熟知台灣的人文史地與鄉土風情，培養「以身為台灣人為榮的尊嚴與自信」，立足台灣、深耕本土，放眼國際。

二十一世紀，台灣在各方面都有所進步，民主政治在透過國會全面改選、總統民選、以及政黨輪替之後，已漸臻成熟；電子三Ｃ產業、農業技術等，在世界上都佔有一席之地；藝術與文化也在國際間發光發熱，台灣的成就已獲世界肯定。然而身處於全球化腳步迅速的時代，台灣實在沒有時間等待與內耗。唯有培養一致的認同，國家意識向下深耕，才能讓全民自信地秀出台灣的特色與優勢，如同旅美大聯盟投手王建民在廣告中所說：「I will show you」，我們一起，讓全世界都看到台灣的成長與驕傲。（作者為高雄縣長）