高中職社區化 有必要

■ 王至劭

欣聞教育部擬修大學法，縮短城鄉差距，促使高中職社區化。並要求國立大學必須保留百分之十至二十的比例名額，提供偏遠地區及一般社區高中的學生入學。這是落實現階段教育改革的重要步驟。

保送制度是促進高中職社區化的方法之一，但最根本之道乃在於提高鄉下地方的師資並充實設備，以及多設獎學金獎勵優秀學生留在本地高中就讀。

以前師範、師院、師大畢業生按成績、按志願分發，因此成績好的即多以前幾志願分發至都市；成績較差的就分發到偏遠地區，因此偏遠地區只能默默接受成績差的老師。當時若能設計有效的方式，諸如明顯提高待遇、加分、升遷等等，以鼓勵優秀老師至偏遠地區任教，想必今日的城鄉差距會大大減低。

「學區保障名額」或「特定高中保障名額」在歐美許多國家行之有年，高中職社區化舉世皆然。很少有國家像台灣這樣，成績最好的學生如此集中在都會區的少數明星高中。事實上，十幾年前我在美國讀書時，就發現美國一般州立大學的學生其實絕大多數都是該州本地生，只有極少數成績非常好，或是成績和家境都特別好的學生，才會跨州去讀長春藤名校。

現在教育部既然有心推動高中職社區化，希望大家能順勢打破明星高中的迷思，鼓勵子女就讀鄰近高中，就近照顧，這是教育正常化跨出重要一步的機會。（作者為高中教師）