不打小孩

老師別怕零體罰

■翁崑泉

立法院一讀通過教育基本法修正條文中的「零體罰」條款，明定教師不得以體罰方式侵害「學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權」。

「零體罰」的時代，教師應該如何自處？筆者以為教師首先必須加強自身對於學生「輔導管教」這方面的知能，對於學生行為偏差的問題，學習改採其他管教方式來處理，減少紛爭；另外，教師應多參與校內外的進修活動，學習有效班級經營與建立班級秩序的方法；再者，必須密切地與家長溝通，尋求配合，唯有在親師雙管齊下的督促下，才能有效遏止學生偏差行為；最後，每位教師應做好心理準備，敞開心胸，迎向「零體罰」時代的挑戰；除此之外，教育單位實施「零體罰」政策、在要求教師改變原本的管教方式的同時，也應有相關的輔導配套措施，積極投入校園，協助教師進入狀況，諸如各校設置專門輔導人員，就輔導心得交換，並針對嚴重行為偏差學生做輔導，減輕教師的管教上的負擔等。

教學既然是一門藝術，教師不會因這「零體罰」政策而放棄班級孩子，只是用迂迴轉進，換個方式罷了，就如同無法坐飛機到花蓮，但可以改搭火車方式，時間較長，一樣到得了！（作者為高雄市鎮昌國小教師）