教部研擬 高三才分組 最快98年實施

〔記者黃以敬／台北報導〕教育部長杜正勝昨日在部務會議指示，高中應研議推動「延後分流」，由目前高二分組改為延後至高三才分自然或社會組。杜正勝認為，現今社會環境已不同，百萬高中生應具備人文與科技並重的人格教育，高中須正視國勢及社會趨勢，克服排課及師資等現實困難。

教育部中教司表示，「延後分流」方案，將作為高中正式綱要新課程方案之一，預計週五提出初步方案向部長簡報，如有社會共識，希望最快九十八學年能逐步實施。

中山大學校長張宗仁昨日在校務改革方案演講時，強調明年起管理學院、理學院及工學院都將推動大一大二不分系，凸顯越來越多大學重視新生通識通才教育；杜正勝隨即指示，不僅大學越來越重視不分系培養人才，國中小也推動合科跨領域教學，教育部應該推動高中加強人文科技並重的教育，不應該太早分流，必須面對「延後分流」的重要性。

四年前高中課程研議修訂之始，教育部就曾委託學者研議高中延後分流方案，但部分高中校長反對，前教育部長黃榮村決議先採行小幅修訂的暫綱課程，延後分流方案擱置暫緩。

教長：該做則做 不應遷就排課問題

預定九十八學年實施的高中正綱新課程，也規劃諸如延後分流的重大改革，但在草擬過程中，部分高中疑慮，如果高一高二自然與社會必修學分增加、到高三再增加選修學分，高中課程需做全面性調整，工程太過浩大。

杜正勝對此表示不滿，昨日做出政策指示，認為高中不應遷就現實技術性的排課問題，忽略社會及國際需求。

杜正勝強調，一名學生未來面對社會競爭及就業需求，應該是「Ｃ（能力）=Ｋ（專業知識）＋Ｓ（技能）的Ａ（態度）次方」，其中專業知識、技能在學校、系所可以學到，但是目前業界及國際競爭趨勢更重視人格養成的態度問題，必須從高中這些更基礎的學制去養成，這是高中教育的重大使命及目標，不要急著把學生分類分組。

建中︰大學應有招生配套案 北一女︰國外也有不同做法

〔記者黃以敬／台北報導〕高中教育「延後分流」，高中有不同意見；建國中學校長吳武雄表示，目前許多大學還是分系招生，如果沒有大學招生及考試配套，高中要做延後分流的改革恐怕不易，教育部應該審慎。

吳武雄指出，高中延後分流牽涉到高一、高二增加共同必修學分，師資及課程安排必須做大幅度改變，目前高二、高三都已提供學生不少選修課程，未必要全面強制延後；此外，大學學測二月就考，如果高一、高二都做必修課程，許多學生可能二月學測就確定學校，高三選修課程能否達到大學專業預修功能，也必須考量。

北一女校長周韞維則認為，任何政策都可以克服技術問題去執行，只是社會必須先有共識，高中到底要強調分流專業還是著重通才教育，國外其實有不同發展方向，外國高中對於何時分流也有不同做法，必須做更多討論。

全國教師會發言人、基隆女中教師黃致誠則表示，如果延後分流，意味目前在高二分組的學生，自然組學生必須增加社會必修學分，社會組學生則需多學自然組學分課程，對於性向發展早已清楚的學生，可能會增加學習壓力及負擔。

部分自然領域學者就擔心，理工資優學生可能會因為增加社會課程而減少自然課程學習機會，學生數理能力可能下降，課程改革也必須考慮到有些學生可能不適合延後分流。

資優班不再聯考 高中校長多贊成

〔記者黃以敬、胡世澤／台北報導〕教育部部務會議昨日通過「高中職多元入學」修訂案，決議高中甄選入學管道，不能再做為高中資優班招生管道，未來高中若要設立資優班，必須改依特教法，進行輔導鑑定，不能再以統一紙筆考試招生，且必須入學後才能進行鑑定編班。

針對高中數理及語文資優班不再考試招生，必須經過輔導鑑定程序，北市高中校長大多支持這項做法。建國中學校長吳武雄指出，目前確實有許多高中的資優班，已經成為高中升學考試能力分班的升學班，明年起，建國中學數理及語文資優班將改依特教法程序進行招生，會提前進行輔導鑑定，但還是希望教育部能夠准許在入學前確定編班方式。

北一女中校長周韞維表示，每年申請入學及甄選入學結束，上榜者重複錄取比率高，例如今年數理資優班招收六十二人，就有五十三人重複錄取，每年都浪費不少行政資源，不辦甄選招收資優班學生，應該是沒有影響。

國立師大附中校長楊壬孝表示，目前數理及語文資優班只能統一考試招生，無法甄選出真正的資優人才，而且北市高中資優班設置數量太多，「全市哪來這麼多資優生？」未來可能回歸多年前的作法，透過校內直升、開放外校生申請、甄選等多種管道招生，不要只是單一入學管道。