邁向受教權之路

■ 陳冠琳

近日，教育部宣布，從九十六學年度起，國小一年級新生編班人數將從現在的每班卅五人降為卅二人，之後逐年降低，九十九學年度起小一每班降至廿九人。這項「精緻國教」方案，應可提升我國教育品質及維護每位孩子的受教權。

前幾年本人因到英國進修，有個機會到當地的小學（The Oaks Primary School）去實習（student tutoring），我被安排在year 3th （相當於我們的小二），班上學生人數是26人，有兩位老師，加我就是3位了。每堂課，兩位老師輪流教授基本科目，另一位及我就在一旁協助孩子們。

在這段期間，我感覺小朋友來學校上課是快樂的。由於班級人數較少，小朋友有很多機會可以表現，而且老師也可以照顧到每位小朋友。小朋友幾乎沒有功課壓力，因為學習也是一項遊戲，由於老師們不需要做其他的行政等雜事，所以有更多時間來準備課程。在我實習的班上，有好幾個課程是老師自己設計的，而老師也會隨著學生的程度去調整課程內容。由於班上有兩位老師，所以老師還可互相討論上課情形，還有當一位老師在上課時，另一位老師觀察到學生的反應，以便做更適當的調整。在英國重視基礎教育更甚於高等教育，所以國家花在基礎教育的經費及心力上比例很高，因為若將孩子在心智發展最快速的年齡來打好基礎，將來就可以放手讓孩子去找尋自己的目標。

近年來由於少子化的影響，學生人數逐年降低。因此老師們都很歡迎這項方案的實施，或許可以讓老師們能安心教學，並促進教師新陳代謝，而且期待這個方案的實施，能讓我們有更多的心力去注意每位學生的發展，也多些時間來準備課程或自我成長。（作者為台北縣國小老師）