母語課程 形同虛設

■廖輝煌

國小鄉土語課程邁入第四年，開學後，學校安排我上六年級的課，原本他們的鄉土語課都是導師帶的，六年級生照理說已經接受過整整三年的本土語課程，應該是台語朗朗上口才對，其實不然！大部分學生竟然不會用台語說出校名，也多數無法用台語講出自己的名字！

學校沒錯。因為學校無足夠的經費聘用以語言教學專業經教育部認證的鄉土語教學支援人員來上課。

教育部雖然編列了「教育部補助各縣市推動國民中小學鄉土教育要點」的經費，讓學校在職教師或代課老師經三十六小時研習上鄉土語課，實際的情形是老師普遍缺乏熱誠，而且很多老師已經生疏了本土語言的流利度，三十六小時研習效果有限，學童自然學不到多少本土語言。

在未編列「鄉土語言母語師資聘用專款」的情況下，有些學校根本沒有聘用教育部認證的鄉土語教學支援人員，有些學校則只是敷衍聘用幾位，許多學校的本土語言課幾乎形同虛設。

不知道教育部高官們聽進去了沒有？救救台灣母語教育吧！（作者為教育部認證鄉土語教學支援人員）