認錯 認過程中的錯

█ 林宏璋

看到李遠哲在立法院接受質詢時，為教改過程中的錯誤向社會道歉，讓我對他產生敬佩之意，李遠哲是個有理想、有擔當、有勇氣承認錯誤的人！

身為新教育制度下的學生，對教改的感受比任何社會階層的人更要深切，我看到教改後的課本更加活潑，開放民編的課本，百家爭鳴，課本的內容不再是教育部國立編譯館的單元、制式化，課本印刷更為精緻，課文選材更為生活化，與生活貼近，其設計的活動更能將師生加以結合。因為教材的革新，教師也因此重新學習，學習新的觀念、新的事物，老師從封閉的辦公室走出來，了解學生的想法，和學生一起學習，一起與社會脈動。

也許因為對舊制度的不滿，社會大眾對教改的期望很高，以更高的標準檢驗教改，是件好事，沒有一個改革的過程能夠按照計畫般的平靜，社會大眾的批評好比滔起的浪花，因為批評，讓教改修正，更貼近理想。教育改革沒有錯，過程中雖有不平靜，但只要教改的理想繼續堅持下去，台灣的教育就能找到新出口。

（作者為國中學生）