從小學音樂 語言能力較佳

〔編譯魏國金／綜合報導〕美國史丹福大學研究指出，從小學音樂的人處理口說語言的能力要比沒受過音樂訓練的同輩更快速、精確。研究人員希望這項發現能協助誦讀障礙等有閱讀問題的兒童。

研究人員說，這項去年進行的研究顯示音樂訓練能幫助腦區別變化快速的聲音，而這項能力是有效理解、應用語言的關鍵。前史丹佛大學心理學教授、現任職麻省理工學院的加布里埃利說：「這項研究創新之處在於顯示，受過音樂訓練者腦中特定的語言面向會改變。」研究人員將年齡在二十八至四十歲的受試者區分為音樂家與非音樂家兩組，再依據年齡、性別、智能與語言能力概況配對。要歸類為音樂家，必須在七歲前開始學一門樂器，且未曾中輟。

研究人員演奏出一連串音調快速變化的聲音，要求受試者辨音。結果掃描顯示，音樂家的腦部活動要比非音樂家同輩更專注、更有效率。

受試者也被要求快速區分音節相似的字彙，結果發現，在精確與速度上，音樂家的表現也優於沒有音樂訓練的同輩。

加布里埃利說，許多閱讀能力不佳的孩子都有辨音上的困難。不過，部分教育專家認為，在確實證明音樂訓練有助於提升孩童閱讀能力前，不宜過度解讀上述結果。項研究發表在神經科學學會年度會議上。