96學年起 考高中職 採計作文成績

〔記者黃以敬／台北報導〕國文作文九十六學年起將納入高中職升學採計，教育部昨天初步確定，申請、甄選及分發三大升學管道將同步採計作文成績，每年三十萬國中畢業考生均須報考。

其中，申請、甄選將以國文作文作為篩選「門檻」或「加權計分」科目，分發則考慮作為基測同分考生的額外採計項目，作文優者優先錄取。

教育部中教司長陳益興指出，相關方案十二月進行公聽會，並對家長、教師問卷調查廣徵意見，明年一月提交國中基測指導委員會討論定案並公布。

國中基測明年起加考國文作文，第一年僅作為高中補救教學依據，後年起正式納入高中職升學採計；教育部昨日召開工作小組會議，受託研究的高雄市中正高工提出甲乙丙丁戊五項方案，依序包括「申請、甄選門檻」、「申請、甄選加權計分科目」、「登記分發門檻」、「（作文級分×2＋基測量尺總分）依序分發」，以及比照傳統聯考「作文直接加入基測國文科計分」。

由於與會者一致質疑作文「六級分」與基測每科六十分的「量尺分數」，兩者評分設計理念不同，不應互相加總，因此丁戊案均遭否決；甲乙丙案則將整合，申請、甄選、分發將同步採計作文成績。

申甄管道 將成篩選門檻或加權計分

依據規劃，在申請與甄選管道，作文將作為篩選「門檻」或是「加權計分」科目；前者將授權高中職自訂門檻標準，例如建中可要求作文三級分以上才能提出入學申請，後者則將比照目前社團服務、科展等特殊才藝項目加重計分，例如北一女可規定作文成績加重計分兩倍，以拔擢具有創作特長的考生。

登記分發 作文較高者考慮 優先錄取

至於登記分發管道，會議中達成共識，除非台師大心測中心重新改善作文題型及評分方式，否則作文級分與基測量尺分數不能互加；有與會者建議，可考慮作為基測同分者的優先採計科目，作文較高者優先分發錄取。

家長聯盟︰升學壓力將更惡化

〔記者黃以敬／台北報導〕全國家長團體聯盟理事長蕭慧英指出，近期坊間作文補習變得相當熱門，就是因為官方政策要求加考國文作文，如果所有升學管道馬上就全面採計作文成績，影響實在太大，必須審慎，否則學生升學壓力將更惡化。

全國教師會教學研究部前主任王嘉蘋則認為，綜觀國內外考試，加考作文確是趨勢，有助提升學生語文能力，但目前國內對於國文寫作測驗的考試及閱卷評分方式，都還有很大疑慮，明年試辦結果尚未揭曉，寫作測驗的信度與效度尚未穩定，驟然決定後年全面加入所有升學管道採計作文成績，學校一定會加強寫作教學，只怕會更擴大考生與家長恐慌，「第一步都還未踏穩，有必要就大跳第二步？」

台北市家長成長協會理事長林文虎指出，為改善學生語文能力，加考國文寫作測驗，既然已是既定政策，全面在高中職三個升學管道同時採計也並無不可。

他也指出，只是目前作文閱卷無法完全客觀標準化，寫作測驗的級分制，可以作為門檻或額外加分科目，鼓勵學生發揮寫作創意，但應避免直接作為高中職「分發」升學的排序依據，否則將造成作文被「分分計較」的不正常競爭，升學壓力與爭議勢必無法避免。