藏棋被記過 請出民代將軍

〔記者黃立翔、李穎╱中和報導〕「觀棋不語是美德，藏棋不交變偷竊？」台北縣中和市積穗國中三名國二生，五月初調皮藏起學校象棋教材，李姓導師因為三人拒交出其中一枚「將」棋，以偷竊論處各記一小過，家長不服向縣議員陳情，校方承認懲戒事由確有瑕疵，會加強後續輔導工作。

台北縣議員張瑞山接獲家長陳情，指控積穗國中劉姓、謝姓及黃姓學生，四日在校打斷同學玩棋，將其中一顆棋子偷藏，由於象棋係屬學校教材，李姓級任導師以「偷竊他人象棋」為由，將三名學生各記一小過。

謝姓學生母親表示，孩子惡作劇行為理應受罰，但學校通知孩子在校「偷竊」，實在令人無法接受，十三日經過協調，校方允諾更改學生紀錄卡，將記過事由改為「捉弄下棋同學致遺失象棋」，不過還是維持各記一小過處分。

學生家長指稱，十六日李姓導師突然要求其中一名學生，針對先前佔用營養午餐廠商提供的餐巾紙，以及偷喝老師飲料兩件事寫下自白書，並揚言要記過，家長認為李姓導師「秋後算帳」，考慮將學生轉學。

縣議員張瑞山表示，原本是教室內一件小事，卻被老師及校方粗糙處置，造成學生及家長受傷害，老師處置過當在先，又翻舊帳在後，學校反應也過慢，如果不能給予適當說明，不排除向縣政府提出質詢。

李姓導師強調，三名同學調皮，藏棋本來就行為不當，事後不僅不認錯，還態度惡劣頂嘴說，「拿走將軍，我看你們怎麼將軍？」才將三名學生依校規處分，其中一位學生兩個月來佔用公用餐巾紙，還私自拿走老師訂購的午餐附贈飲料，如果不加以管教，師道尊嚴與教室秩序何在。

校長李玲惠表示，校方在此事的懲戒事由上，確實有疏失，但是事後經家長反映，隨即明快更正，並進一步加強後續的輔導工作，也與老師溝通，希望修正管教的風格，獲得老師正面回應，昨天老師也與家長獲得共識，未來將加強互動，避免誤會發生。

機會教育 學生學到什麼？

記者黃立翔╱特稿

台北縣中和市積穗國中昨天爆發「藏棋記過」事件，家長、民代紛紛把箭頭指向老師及校方處置過當，在師生衝突究責的過程中，老師及校方都得到教訓，不過學生是否有得到應有的機會教育，更值得觀察。

青春期的學生血氣方剛，如果單憑記過可以改正學生行為，老師的存在就沒有意義。諄諄教誨加上言教身教，應該是面對社會變遷中，教育界面對學生行為、思想複雜化的因應方式。

動輒以記過處分學生固然過當，但是家長沒有給校方妥善處理的機會，找上民意代表申訴助陣，未來這位老師如何教育學生？學生經歷此番陣仗又何以尊師重道？在在都值得深思。

同時，一面倒的指責老師，更適足以引起老師之間的寒蟬效應，讓有心教育孩子的老師，面對比較不聽話的學生採取消極態度，如果其他的學生有樣學樣，老師與學生之間的倫理將會蕩然無存，而教室內的規矩與倫理，也將會淪為叢林法則，情何以堪！

年少輕狂誰沒有，將老師與學生之間的互動關係，從對抗變成相互尊重與信賴，是一門極深的學問，學生藏棋事小，但態度確實可議，記過事大，老師也有檢討的空間，事已發生，如果校方後續能審慎處理，重建校園價值，對師生都將是絕佳的機會教育。