軟硬體不足 課程安排難來電

記者胡世澤／特稿

回顧台北市的資訊教育，今年提出的發展重點為行動學習及數位校園，台北市長馬英九上任7年來，陸續投入44億2000多萬元，不過，有些政策終究受限經費與師資，甚至高中刪減電腦課程，要全面推廣資訊教育，這條路恐怕還很遙遠。

資訊教育走得最快的台北市，6年前就提出「資訊教育白皮書」，根據這份白皮書的規劃，北市已投入33億元經費，讓各級學校每間教室都有電腦可以上網，布置能隨時運用的資訊教學設備。

不過，當年購置的電腦早已老舊，學校紛紛反映電腦常故障，且無法配合九年一貫教學需求，雖然教育局也意識到電腦應該汰換，但礙於教育經費大餅有限，今年只能汰換6年前的電腦，根本趕不上e化與教改腳步。

3年多前台北市教育局在南湖國小、大同高中開始試辦電子書包計畫，之後陸續加入大湖、萬芳、西門、三玉等4所國小及中崙高中，儘管試辦成效良好，但因硬體價格居高不下，所需的經費太過龐大，讓整個計畫的推動陷入瓶頸。

其次是老師的教學觀念，能否因應新的科技潮流也是個考驗，面對數位教材，老師得要花更多的時間準備，例如學生運用電子書包時，老師常說：「可以到某某網站查詢資料」，對這些推薦網站，老師至少都得先瀏覽一遍，時間上根本不夠。

此外，日本、中國、以色列都將電腦科學列為中學生必修科目，中國還列為中學生畢業考科，以色列將電腦列為大學聯考科目，美國計算機學會在2003年時建議資訊課程在9至10年級就應列為必修科目、11至12年級提供選修科目。

反觀國內卻不重視資訊科教學，國中小九年一貫課程把資訊能力列為6大重大議題，到了高中不但沒獨立設科，還大幅刪減電腦授課時數，例如建國中學往年每週有4堂電腦課，現在只剩下3堂，大同高中甚至未安排電腦課。

此外，教育局資訊室大量採購無線網路接受器，今年底前在校園內建置完成無線上網環境，未來老師在校園戶外教學，使用網路教材更方便，這項政策已投入幾千萬元經費。

不過，台北市政府正全力推動網路新都計畫，委外建置無線網路環境，明年6月將涵蓋90%的密集區，由於建構成本動輒數千萬元，因此，有人質疑2套無線網路重疊在北市建構，會不會造成資源使用的浪費。

說實在的，預定明年建構的網路新都，美則美矣，但資訊科技的進步卻是一日千里，以幾年後的科技來看現在的網路新都，說不定是微不足道，但若能在資訊教育的計畫中，將台北培養成資訊人才的搖籃，那才是真正功不可沒。