鄉土語言課 被檢舉縮水又摸魚

〔記者申慧媛╱花蓮報導〕九年一貫課程規定學校閩南語、客語、原住民語等鄉土語言教學，國小學生每週至少要上一節，不過教育部近來頻接獲民眾檢舉鄉土語言課程大縮水，經常被挪用進行其他活動，還有學校播放教學ＣＤ草草了事。

教育部國教司昨天在全國教育局長會議中，再次要求各地方縣市教育局，加強督導國小學校落實鄉土語言教學活動，國教司定十月將進行全國大普查及實地抽檢，了解實際教學情況。

教育部國教司長陳明印表示，根據教育部所收到民眾的陳情內容，指國小學校未依規定實施安排鄉土語言課程，違規的情況包括現行國小採由導師包班制的教學時，老師挪用鄉土語言課程來上別的課程情況最嚴重。

也有民眾向教育部陳情，部分學校一學期只編排了四至十節課，距離一學期必須上足二十節的法定授課時數有一大段落差，嚴重影響學生的學習。

昨天全國教育局長會議中也決定，為保障學生學習鄉土語言的權益，除要求各縣市加強了解各學校實施教學的情況，也持續要求在職教師能提升鄉土語言教學的能力，至少安排教師接受七十二小時以上的鄉土語言進階教學進修課程，以強化教師的鄉土語言教學能力。

國教司強調，其實現行國小老師，許多人對閩南語或客語等鄉土教學，大多是「會說不會教」，教育部每年提撥約兩千萬元進修預算，希望透過教師進修加強鄉土語言教學的能力，以支援鄉土語言課程，若校內在職教師無法勝任，則必須依賴通過檢定的鄉土語言外師來支援教學，絕對不可以挪用或放教學ＣＤ了事。

〔記者蘇孟娟、莊瑞琳╱綜合報導〕針對中小學鄉土語言教學遭檢舉時數縮水，台中市教育局、高雄市教育局都表示，課程縮水的荒謬個案機率極低，各校校長也表示不可能。

高雄大同國小校長李德水說，因原住民語就有十族，師資培訓不易，確實較為不足，但閩南語、客語較無此情形。

深諳鄉土教學的光榮國小校長呂淑屏則說，目前很多老師都以鄉土語言教學為第二專長，學校往往將缺額改為聘用多位兼任老師，作為補足教師數變通方式，應不至於出現離譜情形。

台中市教育局指出，目前小學明確規定每週上一節，國中則未硬性規定須上課，日前調查全市國小授課情況，各校均依規定排定一節鄉土語言課，國中雖未排課，有部份學校以社團方式辦理。

此外台中市還自編鄉土語言課程教材，讓學校統一使用，目前已出版第三冊，各校均依此教材授課，也未曾傳有學校用ＣＤ敷衍教學情況。