寒暑假爭議／我是老師 我沒錯

■陳建銘

貴報八月十一日報導「教育部公佈之『教師請假規則』修訂案，將寒暑假明確定義為老師『假期』，引發家長團體不滿」，有家長團體到教育部抗議，要求停止實施。同樣的問題一再出現，個人以為是家長團體對於教育工作的認知出現偏差所致。

教師一向是政府政策的執行者，無論是教育改革抑或是一般的政令宣導，幾乎是毫無反對聲音的推動、實施。即便是「教師請假規則」草案的公佈，教師也都是妥協的接受。然而，家長團體只要在媒體上將「教師」與「不上班坐領乾薪的既得利益者」畫上等號，教師們就得面對輿論的質疑與撻伐，往往是有苦難言。

家長團體認為，我國應比照歐美國家，規定教師寒暑假「不上班不支薪」，可是對一些先進國家「不上班且支薪」卻隻字未提。對於休假差勤的數據又顯得模糊。

教師真的那麼輕鬆嗎？「教師法」第十七條規定：教師負有義務「從事與教學有關之研究、進修」。以筆者任教的學校而言，絕大多數的教師在平時都很用心於教學，即使在寒暑假期間，也會利用時間參加各級學校或是教師研習中心舉辦的演講、工作坊或研討會等活動，參觀科學館、博物館或是到社區大學修課，有的教師組織各種讀書會、從事行動研究、發表或出版教學心得與成果；更有到一般大學進修學分或進修碩、博士學位的教師。

面對快速變遷的環境，教師對於自身的定位早已有所體認，自己若是不求進步，會拖累學校的整體發展。可惜的是家長團體不循著與教育部和教師團體良好管道了解與溝通，只一味召開記者會做些似是而非的指控，著實讓許多教育工作者感到遺憾與困惑。 （作者現任國小教師）