學生不識字 全教會：不能全怪老師

〔記者黃以敬╱台北報導〕全國教師會昨天指出，高雄縣圓富國中事件曝光後，高雄縣教育局曾派督學調查，認為該校學習成就不佳的學生比率僅三．八％，而一年級學習成就不佳學生只有七人，教育部應該深入了解查證。

事實上，「高雄縣圓富國中十分之一的國一學生不識字」事件引發各界重視，教育部未針對事件進行調查，將教學責任推給「師之惰」，對於默默辛苦耕耘的基層教師並不公平。

全教會強調，這個事件確實凸顯「弱勢學生需要更多的人力資源進行補救教學」，但國內國教補教資源及人力嚴重不足，城鄉差距持續拉大，政府應該正視國教人力資源嚴重不足、國教品質堪慮的問題，不要讓偏遠小校及偏遠弱勢學生反而成為犧牲品。

訪查圓富國中…這些孩子，國小就常缺課

〔記者蔡清華╱高縣報導〕高縣教育局調查旗山圓富國中學生「不識字」事件，追查學區小學教學情況，發現這些老師教學口碑其實還不差；而其中幾個學習成效不佳的孩子，小學階段就不常上學，家長對教育完全不重視下，讓任教過的老師都心有餘而力不足。

教育局長陳瑞忠指出，經指派督學到圓富國中深入訪查，一年級一百多位學生中識字能力較差的有七個，全校三個年級則約有十四個孩子，其中一名國一學生的情形特別嚴重，上課有一天沒一天的，家長對孩子教育漠不關心。

經訪查這名學童的家庭狀況發現，父親打零工收入不穩，家裡兄弟姊妹眾多，家長忙著「顧三頓」，無暇關心孩子的學習狀況，他的哥哥姊姊在學校學習狀況也都和他差不多，到後來也未能完成國中學業。

陳瑞忠指出，對於圓富國中所屬五個學區小學的教學情況調查，這幾個學校五、六年級的導師，過去在學校及地方家長的口碑並不差，至於「為準備考研究所而疏於教學」的老師，早在多年以前即已請調離校，並不是當屆教這群孩子的老師。

圓富國中校長黃金花指出，學校長期以來就非常重視這些孩子的補救教學，由校內卅多位老師，義務性的一對一認輔教學，遇到學習情況較差的孩子，留到晚上七、八點才回家也是常有的事。

這些學習成就不佳的孩子，其家庭幾乎都有一個共同的特性，就是父母親連孩子有沒有到校上課，都不是很在意，要老師三催四請，甚至報「中輟」，孩子才勉強到校，學校最後能做的也只能盡可能守住孩子，讓他們的行為不偏離正途。