放風箏優勝 資「憂」生保送

〔記者余雪蘭、王鈺淳╱嘉義報導〕嘉義縣竹崎國中舉辦放風箏、天燈、花燈製作比賽，利用這項比賽的優勝成績，每年讓至少十名學生保送國立嘉義高工正規班，但這些學生大部分基測成績低於一百分，就讀正規班成績跟不上，學生唸得痛苦，更造成老師教學困擾，但竹崎國中年年如法炮製，讓嘉工頭痛不已。

高中職辦理國中技（藝）能優良學生申請保送入學，依規定每科每班最多有兩個保送名額，國立嘉義高工有九科，每年受理保送名額共十八人，其中竹崎國中的學生幾乎每年都佔一半以上。

三年前，嘉工反映竹崎國中多位技優保送學生適應困難，學業嚴重跟不上，進一步了解後才發現竹崎國中校長羅茂順推動技優生保送升學「有一套」。

嘉工指出，竹崎國中向教育局申請補助經費對外舉辦全縣性的放風箏、天燈及花燈製作等比賽，但主要參賽學生都是竹崎國中，優勝者絕大多數也由該校囊括，學校則利用這項「工藝競賽」成績，向嘉義高工申請進入機械科等正規班就讀。

去年，竹崎國中再度如法炮製時，引發嘉工校長林哲雄強烈反彈，還為此與竹崎國中校長羅茂順爭執，但竹崎國中今年還是「照常辦理」，原本申請保送十位，經與家長、學生及學校再三溝通、輔導後，最後有八位改唸實用技能班，另兩位程度較好的學生則保送正規班就讀。

林哲雄表示，羅茂順校長對後段班學生的照顧與用心，令人尊敬，但方法值得商榷，因為這些學生功課不好，大部分基測低於一百分，有的只有三、四十分，連九九乘法都背不出來，而經由考試進入正規班的學生，以機械科為例，錄取分數為一百九十五分，兩者落差太大，讀起來很辛苦，老師教學也困擾，因此多數學生最後不是轉到實用技能班，就是重修、延畢，甚至退學。

對此質疑，竹崎國中校長羅茂順不以為意，他表示學生參加全縣或全國性的花燈、風箏製作比賽得獎獲准申請入學，是合法的升學方法。其他學校看不起這些比賽，但竹崎國中極為重視，特聘請專業級老師指導，全力支持學生參與，把握得獎機會。

羅茂順指出，學生有心、肯學，就算是烹飪、電腦、手工藝，都是一門技藝，只要孩子感受到旁人的關心，就會對自己有信心，而不致誤入歧途。

羅茂順：沒有不能教的學生

記者王鈺淳╱專訪

捲起衣袖，在操場草皮拔雜草；開咖啡屋，讓技藝班孩子實際參與。在老師眼裡，竹崎國中校長羅茂順是個校長兼長工的好好先生；在技藝班學生眼裡，羅茂順是唯一不放棄他們的好校長。

廿八歲就擔任督學的羅茂順，曾任職縣政府教育局社教課長，後來前往大埔國中、水上中和國中擔任校長時，都曾創下紀錄，不僅在大埔國中近兩年時間，每年都有學生考上第一志願，在中和國中時，甚至跌破教育界眼鏡，讓全校僅剩九班的學校擴編至廿二班。

此外，羅茂順六年前接管竹崎國中至今，不僅每年考上嘉中、嘉女的人數從原有十人左右，增加至卅多人，更讓不少技藝班學生如願保送國立綜合高中，成績斐然。

然而，這六年來社團活動活絡、技藝班孩子的傑出表現，卻讓部分家長誤解他「不務正業」，不著重提昇學生課業成績，總讓他們學音樂、組球隊，他笑說，現在是在夾縫中求生存。

不過，家長會顧問劉嘉場就對羅校長讚賞有加，他說，每個孩子的天生資質是無法改變的，但以前的教育觀念只注重學業成績，成績不好的孩子注定是壞小孩，而羅校長想辦法給孩子學習機會，讓不少家長很放心，這幾年學生外流的情況已明顯減少，家長對校長表肯定。

在羅茂順的辦學理念中，他認為，無人不可以教，但看老師怎麼教。逼迫沒讀書天份的孩子讀書是種罪惡，讓他們順著自己的天份發展，才是「因材施教」。因此，每年學校總會舉辦相聲、街舞、網頁製作、交通安全才藝及風箏製作等各項比賽，透過多元化競賽，讓學生參與其中。也就是如此的辦學方式，今年竹崎國中扯鈴隊、跆拳道隊皆榮獲全縣第一名。