高中台灣史 近代史佔半數

〔記者黃以敬╱台北報導〕中小學台灣主體性教育逐漸成形！教育部高中及國中「歷史科」課程綱要委員前晚會商達成共識，將建立中小學歷史課程一貫性，除台灣史、中國史及世界史各佔三分之一，其中台灣史更秉持「詳今略古」原則，近五十年的台灣近代史將佔至少五十％，現行教材鮮少提及的二二八事件、白色恐怖、解嚴與總統直選等重要史事，未來均會詳細記載。

為建立起國中小九年一貫課程社會領域教材與高中歷史課程的銜接與一貫性，教育部前晚邀集目前正在進行修訂的高中歷史暫行綱要專案小組及國中社會領域綱要小組成員，舉行首次的面對面會談並達成共識，未來中小學歷史教材將減少重複或缺漏，依據台灣史、中國史、世界史「由近及遠」順序，建立起課程一貫性，且預訂各佔三分之一份量。

針對台灣史部分，教育部長杜正勝說明，高中歷史將依「略古詳今」原則，分為四大單元，第一單元以台灣自新石器時代至十九世紀的發展脈絡為主，第二單元以日本佔領台灣時期為主，近五十年的台灣近代史則將加重為五十％，佔至少兩個單元。

據了解，包括二二八事件等以往教科書中罕見的史事，國民政府長期實施的戒嚴、白色恐怖，及解嚴、報禁開放及總統直選，甚至「大陸新娘」、「大陸人民偷渡」等問題也將納入台灣近代史課程。

教育部中教司則指出，未來小學的台灣史教學將以較活潑的故事介紹為主，國中則將加強依據台灣歷史脈絡的史料補充，到了高中則以建立學生對台灣重大史事的邏輯判讀及深入分析能力為主。

杜正勝指出，預定九十五學年實施的新高中歷史課程，將一改過去舊課程強調的歐洲史觀，改為著墨在十七、十八世紀以後亞洲史的變遷，包括俄羅斯帝國、中國帝國、蒙兀兒帝國、鄂圖曼土耳其帝國的形成與解體，並將加強與台灣關係更密切的亞洲史，強調亞洲國家面臨各種新衝擊時如何因應與轉型，讓學生可以對全世界有更完整的認識。

此外，國中及高中歷史課程編輯委員均同意歷史課程須再做精簡，例如高中歷史一學期上課十六週，將精簡教材內容以十二週為主，其他四週可以讓師生有更多自由互動或進行複習測驗。