高中歷史 重建台灣主體性

〔記者黃以敬、申慧媛╱台北報導〕爭議多時的高中歷史暫行綱要終於底定，教育部昨日上網公佈綱要草案，高一上學期以「台灣史」為主，一度被劃歸世界史的中華民國創建歷程，確定納入高一下學期的「中國史」﹔更引人注意的是，以往被視為禁忌話題的「台灣地位未定論」，將首次納入高中歷史課程，讓百萬學子能重新審視關係台灣定位的舊金山和約、開羅宣言等史料，以史料來釐清台灣主體性。

教育部長杜正勝指出，孫中山先生在大陸創建中華民國時，台灣還是被日本佔據，因此中華民國創建納入中國史，是依據史實、理所當然的作法﹔此外，國中的歷史課程已先介紹中華民國發展沿革，高中的台灣史中將提及中華民國政府接收台灣、遷台的發展，學生應該會對中華民國有完整認識，「希望各界不要過度以意識形態解讀課程綱要」。

至於台灣定位，杜正勝表示，過去國民黨政權總是引述開羅宣言宣示國民政府接收台灣的正當性，但依據國史館的史料顯示，「開羅宣言」只是開羅會議一份未經正式簽署的新聞公報，戰後美、英、日簽署的舊金山和約及中、日簽署的中日和約，法律位階較高，內容都只談及日本放棄台澎金馬，根本未談及台灣歸屬，教科書應依史料完整的呈現。

杜正勝指出，教育部會尊重出版社編輯學者自主編寫，讓高中師生有充分的討論空間，可以自主尋找並判讀台灣歷史定位。

歷史學者看法兩極

研究歷史的學者對新版綱要則有兩極看法；台師大歷史系教授廖隆盛認為，台灣史獨立成專冊是新版課程最大的進步，可讓學生從在地觀點，有系統、有組織地呈現歷史原貌。淡大歷史系教授何永成則認為，台灣史中有關台灣地位的爭議，太複雜也太難懂，絕非是高中生所能理解，不宜列入課程。

研議近三年的高中歷史科暫行綱要草案，昨日出爐並上網（www.edu.tw）公佈，教育部將於十三、十四日舉行公聽會，預計十一月底定案公告，九十五學年起全面實施。

由於教育部幕僚人員疏忽，昨日一度將高一下「中國史」誤植為「中國古代史」，引發疑慮，教育部隨即澄清，更正目前高中歷史名稱是第一、二、三、四冊，未明分本國或外國史﹔第一冊內容是以台灣史為主，高一下第二冊則以中國史為主，中華民國創建納入中國史，並非中國古代史。

高一上台灣史為主

據草案規劃，依「詳今略古」原則，高一上以「台灣史」為主，計有「早期歷史」、「日本統治時期」、「戰後的台灣（一）」及「戰後的台灣（二）」等四單元，戰後五十年將佔五十％，不僅有中華民國政府遷台、二二八事件、威權體制的形成及對憲政、人權的侵害、蔣經國時代、憲政改革及總統直選等政治發展，也涵括十大建設、台海兩岸關係演變等經濟文化議題。

高一下則以「中國史」為主，涵括「古典中國」、「帝制中國」、「中華民國」、「共產中國與兩岸關係」等八個單元，遠自新石器時代，近及毛澤東、文化大革命均將納入。高二則以「世界史」為主，其中高二下將側重與台灣發展相關的世界史料，例如「中華民國的創建與亞洲反殖民化運動」，將會從文化發展觀點比較滿清時期的中華民國創建及日治時代的台灣。高三則是選修歷史，將開放八個單元討論。