閩南語教學 用字將統一

〔記者黃以敬╱台北報導〕為改善閩南語教學及坊間教材用字不一的亂象，教育部國語會已擬定「台灣閩南語建議用字用詞表」，其中「漢字」約佔八成五，至於找不到適合漢字的閩南語字詞，則將開放採用ＡＢＣ拼寫、字母加上阿拉伯數字表示音調的「教會羅馬拼音字」，預計約佔十五％至二十％，例如「男人」可寫成「查甫」或是「cha-pou」，將作為閩南語教學與教材編寫依據。

預計教育部長杜正勝近日核定後，國語會將先公佈三百字統一用字表，另外擴大整合所有閩南語字辭典整理出來的兩千字建議表，則將邀集台語學者公聽定案，預計年底公佈。

教育部強調，擬定統一用字用詞，是希望改善目前鄉土教學用字亂象，而依據課程綱要，小一、小二原則上還是建議採用聽說教學，到小三才會進入正式文字教學，也可與英語教學相輔相成，以減少可能的學習困擾。

此外，針對相對於教育部兩年前就已建議客家話教學採用通用拼音，原住民語教學則尊重慣用採取教會羅馬拼音，閩南語教學的建議拼音系統卻還一直懸而未決；教育部國教司指出，將自這學期開始，開放部分國小針對不同拼音系統進行「試教」評比，包括目前坊間教材較多採用的通用拼音、ＴＬＰＡ、教會羅馬拼音等，期望能據以在一年內選出官方建議的拼音教學系統。

教育部國語會表示，拼音系統的試辦教學，基本上也應可有助於學童認識羅馬拼音，無論未來何種系統將被選作為閩南語教學的拼音系統，應該都可以「和漢並用」的文字教學相輔相成。

國語會人員指出，台灣閩南語用字工作小組已進行五次工作會議，收集整理目前台灣閩南語的實際用法，擬出建議用字表，各詞條均收集社會上常用的十一本詞典用字，而且儘量選擇發音或字詞表面意義與原文最接近的用字用詞，作為官方建議字詞，例如中文「今天晚上」將建議寫成「下昏暗」可望字生義，或「eng暗」接近原始發音。

另外，國語會人員則指出，注音符號是專為學習中文而設計，許多閩南語發音根本無法拼出。

目前世界上學習語言最通用的拼音用字基本上還是以羅馬拼音為多，歐美國家甚或中國學習中文及所有其他外語，其實都是採用羅馬拼音為基礎的拼音系統或拼音文字，而且目前大多數學童，自小就已學習英語，對於以英語發音為基礎的羅馬拼音系統及教會羅馬字，學習應該可以很快上手。

教師：版本莫衷一是 終於有解

〔記者許敏溶╱台北報導〕教育部擬定「閩南語用字用詞建議表」作為閩南語教科書編寫準則，國內出版社及閩南語教師認為，此舉有助於教學統一，減少學生對各種版本莫衷一是的亂象，但部分出版社認為，目前語言學界採用的羅馬拼音系統其實存有不同，學校教師對於羅馬拼音專業性也不足，要全國性實施，恐怕還需要進一步整合。

台灣母語教師協會理事長劉豐極指出，統一台灣閩南語建議用字，以漢字為主，並以漢語拼音為主，有其必要性，閩南語事實上有將近三成是有音無字，找不到適合的漢字可用，因此坊間教科書才會發明「怪漢字」。目前多數閩南語教師教學時，多已採用漢字及羅馬拼音，這項標準符合教學現場需求，且有助於閩南語教學推動。

康軒文教事業特助許牧民表示，過去閩南語教科書市場小，未來教育部若公佈閩南語用字用詞統一版本，也會有助書商編書。根據出版社私下推估，若以全國國小每年級有三十萬學生為基準計算，小一到小六共有一百八十萬人，其中若有一百萬人學習閩南語，以每本教材大約三十至五十元計算，閩南語教材初估每年約有三千萬至五千萬的市場。目前較知名出版社中，金安、翰林為閩南語教科書主要出版社。

劉豐極指出，書商改編教材較不是問題，倒是台語教師，許多學校目前寧願以非台語專業的現職教師教鄉土母語，對羅馬拼音字認識不足，教育部最好先加強師資研習，閩南語教學要漢羅並用，才能事半功倍、減少阻力。