老師卡好？ 美國家長不認為(1/19)

編譯陳泓達╱特譯
　 基於對正規學校教育體制的不滿，有愈來愈多的美國家庭選擇讓子女在家就學，由父母親自設計課程，近十年來已蔚為一股風潮，不僅在家就學人口大幅增加，且其學習成果斐然。

　 據美國教育部統計，目前全美已有至少八十五萬名屆齡學童選擇在家就學，比十年前的三十六萬人大幅成長，僅紐約市便有一千八百人。

　 研究顯示，儘管服膺宗教教義的右派和自由派左翼人士曾主導在家就學運動已數十年，造就這一大批新增人口的動因卻是公立學校的缺點和私立學校的高學費政策，還有全國統一的新制學程—標準課程設計和愈來愈多的考試。

　 教育工作者認為，此舉將會壓抑具有特殊需求的學童，不論他們是天賦異稟、學習障礙，或僅僅只是行為反常。

　 紐約大學教育心理學家史蒂文斯指出，學程標準化運動讓更多父母不願將子女送到學校，因而助長了在家就學人口的大幅成長，這是極為諷刺的現象。

　 在家就學的基本假設是：兒童的特定需求比學校的管理性需求更重要。再者，相較於十年前的環境，在家就學的困難度已大為降低，因為鼓吹者已成功地使這項運動合法化，並建立了教學工具和組織方面的支援。

　 除了對學校體制不滿之外，史蒂文斯和其他學者進一步指出，社會發展趨勢也為在家就學創造了有利條件。有愈來愈多職業婦女放棄工作，專心在家教育子女，還有許多家庭願意減少社交行程，以騰出更多時間培養親子關係。

　 史蒂文斯認為，這或許是中產階級父母對當前社會分工型態的一種反動，「我們從未想過如何解決當代母親必須兼顧工作和教養子女兩項重任的角色衝突。而且，高度緊張的生活步調也壓縮了陪伴子女成長的時間。」

　 「全國教育統計中心」於一九九九年所做的調查顯示，絕大多數在家就學的學童來自於子女數在三人以上、單一收入來源的白人雙親家庭，而選擇在家就學的三大原因依序是：對提升教育品質的期許（佔四十九％）、宗教信仰（三十八％），以及認為學校的學習環境不佳（二十六％）。

　 在家就學在全美五十州均屬合法，但各州的辦理辦法差異頗大。例如，新澤西州幾乎採取放任態度，紐約州則要求雙親必須知會當地學區，提出教育計畫和每季報告，並接受州政府的年度績效評鑑。然而，在家就學的績效其實頗難評估。

　 若干長春藤聯盟名校的入學官員表示，在家就學兒童的「學術性向測驗」（ＳＡＴ）成績斐然，在團體生活上，對校方的規定也頗能適應，在「全國拼字比賽」（National Spelling Bee）等智力活動中的表現也極為傑出。

　 但哥倫比亞師範學院「全國私營教育研究中心」副主任貝爾斐指出，只比較測驗成績流於片面，可能有部分學童確實「受教」，但另外一部份則否，「而我們只看到好的一面」在居家就學的相關辯論中，社會化問題要比學習成果更受矚目。

　 貝爾斐指出，在家就學最令人擔心的問題，其實是父母 可能對子女施加不當的嚴刑峻罰。而新澤西州最近便傳出一起駭人的疑似虐童案例，四名在家就學兒童長期遭其養父母禁食，差點活活餓死。因此，讓兒童到學校上學反而較為安全。（取材自紐約時報）