澳洲幼稚園 開放式教學

文：澳洲特派記者陳平之

澳洲的學童沒有「課本」，但通天文地理；在台灣，一提到「教育」就備覺沉重，政府雖疾呼教改，孩子們依然無法如釋重負；家長為明星學校忙著遷籍搬家；老師們比誰丟出的家庭作業多；孩子們比誰上補習班的次數多（多半是被逼的）；學校則比新比大比美，連幼稚園都一間間蓋得像城堡。

相較於澳洲，中小學及幼稚園多半坐落在綠地及樹林之間，自然的風景、平凡樸實甚至有點老舊的校舍，可是這裡卻是孩子們的天堂。對於澳洲的學齡前兒童到十幾歲的中小學生而言，到學校「上課」等同「遊戲」，沒有學生視此為畏途。

澳洲的小孩從出生起一路玩耍到十五、六歲，可是這個剛滿兩千萬人口的國家卻出了不少諾貝爾獎得主，其醫學、生物科技更居世界領導地位，從盤尼西林、試管嬰兒的研發即可見一斑。天下雜誌曾刊登一篇名為「澳洲不用課本，培養一流公民」的專文，正點出澳洲寓教於樂的教育成果。

一位台灣媽媽陳儀如說，她讀小五的女兒幾乎沒有正式的家庭作業，每天書包裡放的全是Morning Tea、Lunch、Afternoon Tea有關吃的食物及飲料，可是有一天她卻驚覺女兒對天文地理及動植物生態常識已知之甚多，甚至還能當大人們的小老師。

派翠克（Patrick）是布里斯本一間小學的老師，他說，澳洲的小學一年分四個學季（Term），每個學季都規劃一個教學主題，例如天文星相、地震火山、澳洲野生動植物、交通工具及交通安全，甚至消防安全及緊急急救等都是很好的主題，一學季下來，小朋友可以有充分的時間提問、討論及實地觀察或演練，學習其實就是一種遊戲。

陳儀如說，她讀小學的女兒就擁有好多張證書，其中有消防安全常識的證書、有交通安全項目中騎腳踏車的證書，有的是學校結合政府相關部門的正式證書，有的則是學校與民間企業如麥當勞等合作頒發的證書，由於小朋友在遊戲的心情下學習及操作，真正達到寓教於樂的功能。

相較台灣的小學生，厚重的家庭作業做了一堆，但怕是沒幾人懂得使用滅火器吧。

澳洲幼教專家瑪麗蓮．貝爾女士（Marilyn Beale）認為，兩歲開始的幼兒啟蒙教育非常重要，而正確的教育方式應從孩子們的「遊戲」中導引，因為遊戲是開發創造力的鑰匙。貝爾女士也是布里斯本市蒙格瑞維西區幼教中心（C&K Mt Gravatt West Community Childcare Centre）的主任。

該中心隸屬於創立近百年的澳洲昆士蘭學齡前兒童專業教育集團（C&K Pre-schooling Professionals），聲譽卓著。貝爾女士表示，帶領小朋友從遊戲中學習是一門很重要的教育課題，該中心的工作人員每天都會記錄每個小朋友的生活及遊戲的行為，以作為因材施教之參考。

走進蒙格瑞維西區幼教中心就彷彿進到聯合國一樣，教職員來自各種不同語言、文化背景，就連小朋友的健康營養餐點也歡迎不同族群的家長們提供食譜，並歡迎家長們貢獻各種創意及才藝來豐富多元文化教材的內涵。

貝爾女士強調，小朋友應從小接受多元文化的薰陶，包括學習第二外國語，該中心對中文相當重視，來自香港的華裔老師菲比經常在午餐前帶小朋友們唱一些中文兒歌，小朋友們不管聽不聽得懂，個個開心地舞動身體，有時一旁鴨子聽雷的家長們也報以微笑及掌聲。

澳洲多元文化部長哈葛瑞（Gary Hardgrave）說，多元文化是澳洲重要的資產，光是布里斯本市就有高達百分之廿二的居民不是出生於澳洲，因此在澳洲，每年三月廿一日是「和諧日」（Harmony Day），目的是藉此增進多元文化的交融。

從幼教工作開始扎根，對澳洲多元文化社會的和諧發展有絕對深遠且正面的影響；懂得導引學生從遊戲中融入多元文化及獲取人生受用知識，是澳洲人聰明的地方，也凸顯其靈活的一面。澳洲的教育制度雖然不一定適用台灣當前的環境，但或有值得我們借鑑參考之處。