〈小小思想家在我家〉系列完 文／鄭如晴
發揮想像 為思考找方向

　什麼是思考？想像或回想是思考嗎？這一秒鐘想的和上一秒鐘想的是一樣的嗎？想過夢有顏色嗎？夢是現實世界實體的再現，天生的眼盲者，從未見過現實世界的一切，那麼他的夢是以什麼來呈現？聲音？還是想像的觸摸感覺？如果他從未見過這個世界？他的「想像」是以什麼為基礎？

想想每件事都有一個開頭嗎？
　這個討論是要孩子從探討的過程中明白，欣賞自己的想法與意見比尋找一個答案還重要。思考過程中的態度與處理的方法，可以讓探討的事務具有無限的可能性。人從哪裡來的？最初的祖先如何生出來的？這個答案可以是科學性的，也可以是宗教性的。還有，宇宙是如何形成的？本來就在那裡嗎？這個「本來」，假設的是「有」，如果是「沒有」，它如何從無變成有？鼓勵孩子繼續思考下去，思考的技巧包括尋找相關性以及類比的技巧，合理的思考邏輯是很重要的。

遭否決的少數一定是錯的嗎？
　在民主社會我們常強調少數服從多數，但是「多數」的決定代表一定是對的嗎？有一些專業的決定不適合取決於投票，例如核能發電廠該不該設立？這是一個有關於電力學、經濟學與環保的專業問題，決定權應該交給專業評估，而非用投票手段就可以解決的，而專業往往是少數的一方。
　有一些事也並非大多數人都這樣做就一定是對的，前陣子捷運局的員工集體坐免費車，對於這些員工而言，他們認為在此機構上班，這點福利算什麼，集體意識的「多數」決定一定是對的嗎？提出這樣的問題無非是要孩子理解，做決定的方式可以有許多不同的「方法」。

有責任就一定有權利嗎？
　我們常說權利與義務是均等的，也就是說有權利就一定有責任，但是有責任一定有權利嗎？例如父母對孩子有責任，那麼就有很多的權利干涉孩子的自由？孩子長大成人，對父母有奉養的責任，所以就有權利控制父母的行為？
　此外，孩子的權利是什麼？孩子有權決定什麼是自己的權利嗎？有權利要求父母供應一切所需嗎？有權利要求整晚看電視？有權利要求自由？那麼這當中他們又負了什麼責任？這一些問題可以拿來和孩子討論，討論的重點就是要了解他們的想法。

世上有絕對肯定的事嗎？
　在算數的世界裡，有絕對肯定的數字，例如3加5等於8，但是在真實的世界中有什麼是絕對而且不會改變的？例如，你肯定現在很高興嗎？你肯定買到的這件衣服是你一輩子最喜歡的？看不見的，肯定就沒有嗎？你肯定自己自始至終最愛某個人？
　我們無法肯定，因為世界每天變化無窮，唯一不變的是它永遠在變，有了這個觀念，孩子才能思考，在一直變動的環境中，如何讓自己變得更好。

看到的一定是真的？
　我們常聽到一句話「眼見為憑」，沒見到的是否就不算數？肉眼看不見的東西太多了，我們能否認它們的存在？我們看不見空氣，所以空氣不存在？我們看不見電波，所以電波應該不存在？
　那麼，看得到的一定是真的？看見父母憤怒指責子女的不是，所以父母討厭子女？下班回家看見孩子正在看電視，表示孩子整晚不用功？我們看見的不代表是真實的，看不見的不代表不存在。許多隱藏在內心幽微處看不見的決定，是事情發生前具體且重要的判斷。所以對於「眼見為憑」這句話，可能要再好好的想一想了。