親子交流道專題
我的父母是資優生

記者潘玫均／專題報導
　天下父母望子成龍、望女成鳳，如果自己的子女是學業資優生便覺臉上有光，人生足堪安慰；但如果反過來， 父母是社會資優生，孩子是覺得足堪安慰？還是備感壓力？我們三個訪例的父母都是社會資優生， 和子女分別接受本刊專訪，談親子相處模式。個例雖特殊，所談卻具有教育的普遍性，只要用心，什麼家庭都做得到……

　生在富家的孩子，我們常說是含著金湯匙出生，表示他獲得的先天財富條件比他人雄厚，不只可少奮鬥十年，可能窮其一生不必為食衣奔忙；但不肖子孫也可能敗壞家財，坐吃山空。何況今日評量一個人的成就，已經著重在他的實質面，出生背景不能定論一生。想想，阿扁總統不是誕生在政治世家，蔣家的第三代也從商或居家去了。孩子成長的先天條件只能視為淬歷人生的一個重要起始，啟發還在往後的發展。
　但常話也說，好的開始是成功的一半，用在成長條件方面，「好」字的定義不一定是財富，可以是慈愛的、對子女教育用心的父母，可以是學有專攻、饒富社會貢獻，又注重家庭教育的父母。每個孩子都有與生俱來的聰明才智，能不能從已具社會成就的父母那裡學習到處世的方向，父母的適時引導相當重要。
　面對父母的成就，孩子難免有類比的壓力，尤其在社會普遍青出於藍勝於藍的期望壓力下，孩子就像站在一個巨大的影子下尋找方向。有的孩子可能自認平庸而自暴自棄；有的孩子可以調適自己的能力不卑不亢，有的孩子有足夠的自信闖出一番天地。孩子自我認知的態度和家庭教育息息相關。在我們訪問的例子裡﹐都可以看到父母的態度在孩子的成長和自我認知裡扮演了重要份量。
　父母是社會資優生，忙碌的生活可想而知﹐但引導孩子需要花點時間，及講究相處的品質﹐怎麼栽怎麼開花。聽聽我們的訪例怎麼說。

以書信往來釐清彼此想法
小野(作家)VS.李亞(大三生)
　孩子怎麼說：
　「我爸爸也很叛逆啊！」對於爸爸是知名作家小野，似乎在李亞人生中產生不了太大的影響，也不像外界以為她背負著父親的盛名之累，反而是在爸爸身上學會從不同角度看待事情。
　李亞認為自己是「很重視自我感覺」的人，高中時期，李亞曾經對制式教育產生反抗心，認為自己已經受不了學校裡一成不變的生活而欲尋求自由，同時決定休學，當時爸媽一口答應的態度，反而促成李亞有一個仔細思考、釐清本意的機會。
　李亞回憶，爸爸媽媽一向善於傾聽她的心聲，總是用包容和鼓勵的態度與她相處，所以在決定休學的當時，完全沒疑慮過爸媽會反對，她也安排好休學後的生活，甚至考慮出國讀書，對老師們不斷的說服、外界的眼光和休學後未知的人生變化無動於衷。
　而從決定休學到學期結束的五個月時間，反而是一段緩衝期，她用放下一切的輕鬆心情，和爸爸透過書信一來一往地以文字交談，爸爸鼓勵她一起討論與思考，回溯決定休學的心情歷程，在挖掘痛苦與整理情緒中，釐清了休學的真相，更清楚地知道這並不是盲目的決定。
　現在的李亞，是個工業設計系的大三學生，大學科系的選擇是她決定回學校的重要關鍵。李亞說，高二註冊截止日前一晚，老師們還到家裡來試圖說服她，在那一瞬間，她想的不是大人們的傷心，而是離開學校、得到自由之後的她要做什麼？以後想成為設計師的路要怎麼走？經過思考，在她眼前的人生地圖中顯示：走回學校的路是一條捷徑！所以她回去了，對於不喜歡的科目與制度不在乎，也不再有情緒牽扯，從此輕盈地走。

家長怎麼說：
　學的是生物卻走上作家之路、知道電影的冷門還是堅持電影的小野，面對李亞的休學決定，沒有一般父母的手足無措，而是答應支持到底的同一陣線，小野認為這是考驗父母的機會，不該是家庭的挫折，「要父母願意答應很難，但更重要的是不能讓孩子後悔。」
　或許在世俗的眼光中，這樣「會不會太寵孩子了」的懷疑四起，但小野說，當初贊成李亞休學的決定，主要的支撐點在於了解她的個性，認為敏感早熟的她是個凡事有主見的孩子，卻也比別人更能自我安排生活，因為信任、因為同理心，所以不是盲目的支持。
　小野和太太支持李亞的同時，也在學習與說服自己，他的太太在這個階段中，閱讀很多關於休學孩子也能自在生活的故事，藉此為難免恐懼的心情增加安定的力量。而在與李亞的書信往來中，小野一面幫助孩子梳理情緒，同時也幫助自己了解孩子的心情，這樣的溝通管道，對於敏感的李亞來說是一道溫柔舒服的安慰，也讓一顆緊張反抗的心，變得更清明透徹。

重視生活常規與面對問題
趙毅(榮總癌症中心主任)VS.趙力德(高二生)

孩子怎麼說：
　身為醫生的孩子，更是逃不過外界期待成龍成鳳的銳利眼光，學習拋開這樣的壓力是成長的功課之一，趙力德倒是能以轉化的方式輕鬆度過，面對同學、師長成龍成鳳的期待，他更積極地尋找「做自己」的方法。
　當時趙力德考高中時，爸爸建議他如果考得不盡理想，不妨選擇私立高中就讀。力德以為爸爸純粹就以後的升學考慮，後來才知道，那是因為爸爸考量過當時考上的學校周邊環境並不好，怕影響了他的生活；加上爸爸提醒他，應該衡量自己對於讀書的主動性，在了解個人因素及經過徹底溝通，兩相權衡之下，是他自己選擇了較嚴格、規律的私立高中。
　和所有人一樣，醫生的孩子當然也會面對課業問題，但學習面對問題時重拾信心，則是父母教給力德的另一項功課。力德說，理化一向是他較弱的科目，爸媽盡全力地幫助他，和他一起試過各種「成功」的學習方式，卻從來不氣餒，最近他對理化有了一點心得，對於考試也不再害怕，他很高興地認為又是一種突破。
　力德說，爸爸的專業讓他很佩服，但他還不知道自己能否能像爸爸一樣也當個醫生，倒是現在，不但沒有爸爸是醫生的壓力，反而從爸爸的醫生生涯中獲得不少體會。爸爸除了帶領他多認識一些學有專精的人，在一起回家的車程中，聽著爸爸說工作上的心得，他也學會了處理人事的道理，又是一種與眾不同的人生經驗。

家長怎麼說：
　曾經也是醫生的孩子，趙毅深刻地了解身為醫生子女所承受的壓力，所以更能體會自己孩子的心情，給予孩子更多的自主性，唯獨特別重視他們的生活常規與教育。
　趙毅也不諱言，醫生的職業能讓孩子擁有更多的資源，善用與濫用的兩極化結果經常可見，所有醫生父母應該特別謹慎，但他也認為，孩子會將父母視為自己的偶像，身教和言教同樣重要，就像有人以為，醫生總是忙得沒時間照顧自己的小孩，他卻能從忙碌的生活中找時間和孩子相處，即使是上下學的接送，也是親子之間私密的溝通機會。
　在醫生的角色上，可以用專業為病人解決身體上的疾病，但身為父母時，面對孩子發生的問題，經常得站在輔佐的立場。趙毅認為，這時候培養孩子正面解決問題的態度，比告訴他處理問題的方式來得更重要，「父母的態度與人生經驗，是孩子解決問題的捷徑。」

培養實力重於學業認定
吳光照(食益補企業副總)VS.吳宜昕(高一生)

孩子怎麼說：
　高中聯考對每一個孩子來說，應該算是人生中第一次面臨的重大考驗，考試的結果可能讓孩子產生挫折感，而爸爸媽媽在專業上的成就，會不會加深孩子的挫折感？
　把這個問題拿來問問吳宜昕，他倒是有七年級生特有的自我主張。高中聯考時，宜昕陰錯陽差沒考上台中一中，也就沒機會成為爸爸的學弟，讓很多人覺得可惜，但他自己倒是選擇另外一條路，成為另一所高中資優班的學生。　
　當初沒有考上台中一中，多少承受眾人失望的壓力，但爸爸告訴他：「別和別人比較！」爸爸知道他的數理比文科的成績來得好，反而鼓勵他能培養自己的實力，以後朝更專精的目標學習，所以現在面對別人拿爸爸的成就來衡量他時，他一點也不放在心上。
　宜昕說，對他而言，爸爸的成就只有「覺得那樣也不錯」的羨慕，卻從來不是他的壓力。因為念的是資優班，難免也會有同學認為他是不是想和爸爸一樣出色？「我想走理工方面的路，也可能從醫，我就是我，倒也不會覺得一定要和爸爸走一樣的路。」看著吳光照的成就，宜昕覺得那是一個目標，卻並非仰之彌高而無可及。

家長怎麼說：
　在職場上和無數人交鋒，吳光照很清楚社會需要的是經得起考驗的人，而不是特別突出的人，「現在的競爭，是和全世界在競爭。」吳光照說，培養孩子競爭力的同時，應該多給他們對於面對挫折的EQ訓練。
吳光照不否認，當初知道宜昕沒有考上台中一中時，難免有些小小失望與失落感，畢竟還是期待他能成為自己的學弟，但卻不認為宜昕需要重考，「學業是培養未來的階段，卻不是一切的認定。」所以吳光照處理的態度是盡量讓宜昕不受考試干擾，同時鼓勵他別認為那是一種挫敗，領導他正向思考取代數落，攜手在現實中找出另一條路。
　現代小孩的自主性強，或許有些人會認為那是親子之間溝通的障礙，吳光照卻以為，孩子的主見不應該打壓，這樣才能培養孩子更了解自己的喜好、培養自己的實力，往更專精的專業前進。