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12國教難度高 教發會異見多

〔記者黃以敬╱台北報導〕「Ｋ─13國教方案」成為全國教育發展會議備受矚目議題，教育部所提「公立幼園補助五千元、私立補助二萬元」國教向下延伸案，在爭議不大狀況下，預定於今日共識定案，明年起試辦、九十五年全面實施。

　 至於十二年國教，各界對實施方式及內涵則意見相當分歧，儘管與會人士大多支持成立專責單位進行規劃，但與會者也一致呼籲絕不能躁進，必須先等到高中職品質拉齊，且應先釐清「國教」定義，甚至有學者推估，現今高中職、公私立、明星非明星學校嚴重不均，十二年國教恐怕很難在五至十年內推動。

　 對於十二年國教規劃方案未能獲得共識支持，教育部長黃榮村強調，與會者的建言方向一致，並非反對十二年國教，教育部仍會將此案當作遠景規劃，暫時不提時間表，何時做？如何做？會視配套措施完不完善而定。

　 彰化師大教育研究所所長黃德祥直言，以目前高中職、公私立學校分布不均現況，十二年國教在五年內不可能實施，就算十年內要實施也很危險，教育部應以國中所在地為學區規劃新設高中，讓「每一鄉鎮都有高中」或是「一區多校」，才能真正推動十二年國教。

　 曾經在前教育部長楊朝祥任內受命規劃「十二年國教」的嘉義縣教育局長蘇德祥，也坦承現今很難推動十二年國教，因為台灣省各地區高中教育太過懸殊。

　 全國家長團體聯盟等家長團體昨日則聲明表示支持十二年國教的規劃，強調國教最終目的是「免費」，但基於國家財政困難，家長也能支持階段性採公私立高中職「定額低學費」的國教延長政策。

　 昨日場內唯一一名學生代表、中學生權利促進會代表鄭揚，呼籲各政黨都必須對「國教免費」的利多提出財政規劃說明，且政府必須檢討高學費現象﹔但鄭揚也強調，學費只要合理低廉，未必要免費，重要的是課程品質，在中學階段尤應落實「選修制度」，落實學生選擇學習內容的權利，不能由成人、政府限制所有學習內容。

〔記者劉力仁╱台北報導〕教育部每年補助偏遠及特殊教育數億元經費，到底有沒有「精確到位」用在弱勢學生身上，成為昨天全國教育發展會議「弱勢族群教育組」的爭論焦點，與會者強烈質疑教育部撥到偏遠及特教學校的錢，未確實用在偏遠及弱勢學生身上，甚至可能被地方政府不當挪用，要求教育部加以管控，以免失去公平正義原則。

　 教育部國教司長吳財順則回應表示，依照各類教育計畫專款專用補助經費，教育部會直接將款項撥給偏遠學校，學校也必須依法使用經費及核銷，這部分相當清楚，但如果從中央政府統籌款撥放，地方政府有使用裁量權，應不至於違法挪用。

　 昨天「弱勢組」討論會中，台中家長成長協會理事長殷馬可發言表示，他看見某些特教學校校長辦公室美輪美奐，教師福利也不錯，凸顯出教育部撥下去的錢大都花在教師，而不是用在學生身上，這才是要檢討的。

　 另外，台師大特教系教授吳武典發言為特教兒童請命，希望教育部將特殊教育起始年齡由現行的六歲，向下延伸到三歲。