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68%國中 未常態分班

〔記者申慧媛╱台北報導〕國中違反常態編班情況更形惡化，根據人本教育基金會最新調查，全國超過三分之二以上的國中學校有藉開設美術班、資優班之名，實施學生能力分班之實，不但強制學生留校至晚上九時全力拚升學，更以差別待遇歧視非前段班的學生，造成學生學習及成長的心理不平衡。

　 人本教育基金會最近抽查全國二十二個地方縣市約三百所國中學校發現，儘管教育部三令五申嚴禁國中學校實施學生能力分班，但仍有雲林縣、嘉義縣市、台南縣、屏東縣等五個縣市被抽查到的學校全都是非常態的能力分班；同時，這次調查也發現，除了宜蘭縣的國中學校全部是常態編班外，其他各縣市都有非常態編班的學校，違反常態編班比率高達六十八％。

　 令人意外的是，各縣市地方對於民眾檢舉或申訴有學校違反常態編班的處理結果，清一色都是沒有結果，最嚴重也不過是由地方教育局發文給學校進行常態編班的「宣導」，明明存在嚴重的違反常態編班，學校行政人員無人因此而受罰或遭警告，更沒有學校因被檢舉而獲得改善，檢舉管道有名無實，令人懷疑政府主張常態編班的政策表裡不一。

　 更嚴重的是，許多非前段班的學生在學校違反常態的扭曲教育環境中，學習權和教育資源被排擠，有高達三成二的非前段班學生有感在學校中被差別待遇，有十五％的學生覺得不公平，有二十點六％的非前段班學生會因此而覺得自己不好或被人看不起、甚至被人排斥，對學生學習成長造成嚴重的負面影響。

　 另外，調查中也發現，父母親的教育程度往往和學生的編班成正比，即父母教育程度愈好，學生就讀前段班的比例愈高，反之就讀非前段班的比例愈高。人本教育基金會認為，政府愈不能貫徹常態編班，對弱勢教育族群愈不利，呼籲教育部能關懷弱勢、落實常態編班。