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〈跟著孩子學英語〉◎童心
親子互動　ＡＢＣ不再狗咬豬
　有不少家長對自己的英文沒有信心，總認為自己沒有學好英文，因此沒有辦法幫助自己的小寶貝學好英文。其實，家長自己的英文不好，協助孩子並沒有什麼太大的問題，不妨就讓孩子來教家長英文。
　每當孩子有英文課的時候或是平時聊天時，問問孩子在學校學了甚麼，講出來，算是複習，也算教爸爸、媽媽。
　當然，孩子在說的時候，家長也要跟著念、跟著說，這樣可以讓孩子覺得很有成就感、因為他們「竟然」可以教大人了。家長在跟孩子學的時候，就很容易發現孩子在學校有沒有聽懂，如果有不清楚的地方，可以隔天到學校再問老師，回家再教家長，孩子為了要教好家長，他們會學得更徹底，所以讓孩子當小老師教家長，可以解決「家長的英文不好，沒有辦法幫孩子學好英文」的部分問題（其他方面：比如家長可以每天固定一段時間陪孩子聽聽錄音帶或朗讀課文）。其實，在這種教與學當中，家長要努力扮演「引導」的角色，吸引孩子學習英語的興趣與好奇心，這比家長直接扮演「教學者」的角色效果好很多。如果可以的話，家裡能有充足的書籍和影音教材，孩子可以自然接觸到正確的英文發音，全家一起學英文，用眼睛、用耳朵，好好去聽、去觀察和學習，並且很重要的是要開口說說看，沒有所謂英文專家才可以教好孩子的刻板印象。
　家長和學校應該站在合作的立場，如果學校英文老師沒有道地純正的英語發音，家長也不要教孩子去學校指出老師的「缺點」，這種指正對孩子在學校的人際關係可能會有負面影響。
　家長如果聽到孩子說：「我覺得英文老師這個音念錯了。」家長可以婉轉的跟孩子說老師有老師的講法，我們的講法和老師不太一樣而已。就像閩南語北部和南部的口音就不太一樣，美式英文和英式英文也有不同，也許老師說的並沒有錯。我覺得家長沒有必要到學校跟老師發生正面衝突，孩子在看電影，聽廣播和與外國人接觸時，自然會知道什麼發音是好聽的，什麼不是。孩子只要有學好英文的動機，自然會模仿他們認為「好聽的聲音」，不會因為老師的發音就受到不良的影響，家長在求學的過程當中，也許也曾經遇到中文發音不是很標準的老師，大家還是可以把國語講得很溜，因此實在不用太擔心老師發音不甚標準的問題（英文老師能夠發音很標準還是很好的）。
　英文從國小階段開始學習，重要的是培養孩子一生受用的能力：善於觀察、比較、主動學習、知道學習的方法，有學習的動機和興趣，孩子自然會樂在其中，當孩子發覺樂趣時，師長要求他停止，孩子可能停不住呢！所以說家長的角色是舉足輕重的哦！要善加發揮！ （作者為小學教師）