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殘缺的台灣教育

☉蕭志如

　台灣的大學教育與中學教育，一向缺乏統整各項知識的訓練，讓學生跨科系團隊合作的訓練更是絕無僅有。舉個例，目前ＳＡＲＳ疫情是大家最關心的議題，我們能不能出個題目，要求學生整合過去所學的各科知識及國內外各網站的資料，研究影響ＳＡＲＳ疫情的各個變數，根據這些變數建立一個貼近真實疫情的數學模型，在電腦模擬真實狀況，再提出控制疫情的建議。這類題目當然沒有標準答案，故我們稱這類題目為「數學建模」，台灣的學生極少接觸這類問題，但是美國的大學生、高中生卻已經有十八年的經驗了！

　台灣這種教育的殘缺，甚至會讓國力無法提昇。筆者乾脆舉個極其敏感的例子：戰鬥機座艙下的戰鬥匣艙裡面的電腦程式，是需要跨科系的合作，建立出戰鬥機在空中纏鬥的數學模型，求解，模擬，再輸入戰鬥機的。美國的Nation Security Agency會出資贊助全美國大學生及高中生的數學建模競賽，你以為他們圖的是什麼？他們在尋找可造之才！

　在國家講座教授康明昌先生的奔走下，橫跨數學、物理、生物、資訊、通信、工程、經濟、企管…等各領域學者，共同成立了「台灣數學建模與創意學會」，在教育部范巽綠次長、台北縣蘇縣長及台北市教育局的協助下，本會目前正在辦理第一屆「台灣大專學生數學建模競賽」與第一屆「全國高中高職數學作文競賽」，有興趣的讀者請上本會的網站。http://model.chiuchang.org.tw查詢詳細內容。（作者蕭志如╱台灣數學建模與創意學會秘書長）