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回應媒體對母語教學的評論

◎台北縣台客語協會

　中國時報報二月二十日刊出母語教學社論，「絕對贊成母語教育」政策，我們給予肯定，但所提出的批評有值得商榷之處。第一，該社論誤解台語拼音。該社論說「（台語）羅馬拼音本身無法表現平上去入等八種聲調的變化，只能是平平的聲調，反而是注音法還較易表現聲調變化」。這是離譜的誤解。台語最精妙的地方就是聲調變化，台語拼音所處理的主要問題就是聲調變化，怎麼可能「只能是平平的聲調」？

　第二，根據第一點，該社論導出「為什麼不乾脆使用注音」。事實上，兩年前，國小母語教學開始時，當時馬市長與曾志朗正是聯合推動注音符號教母語，這麼龐大的行政力量支持注音，兩年下來，母語教學問題解決了嗎？顯然，注音符號有其缺陷，否則為什麼沒成功？

　第三，根據第一點，該社論說：台語拼音「無法呈現音調起伏特性，讓小學生無法學習準確的閩南語」，但是「教育部卻採用（羅馬拼音）」。這又是離譜錯誤。教育部為了制定注音符號教母語，一撥就是百萬以上的經費，羅馬拼音制定則幾乎一塊錢都沒有。該社論罵錯了，應該讚揚教育部才對。其次，本會許多台客語教師正在小學教母語，用的就是拼音，學生不頭痛，老師很快樂，家長也不反對。

　第四，該社論批評台語有方音差，「學校所教的與母親所說的不同」，「連最基礎的字典都未完成，如何做小學課本呢？」台語方音差會造成教學的小困擾，但是台語大部分語詞語音都是相同的，方音差只是少數，而且往往很有規則，實際教學只要加以解釋，就可以克服，該社論把小問題過於誇大。本會在培訓老師時，每位老師都提供基礎台語字典，怎麼會沒有字典？

　最後，該社論說母語教育是一種對母語的愛，現在卻變成是「意識形態國家機器」。這種講法只是讓我們不得不覺得，該社論也許正是基於某種意識形態緊張，所以才會以訛傳訛犯下上述五項誤解。全國多少母語教師都是基於對母語的愛，無私奉獻，該社論豈可以偏概全，造成全國母語教師的困擾。